INVESTIGACIÓN EN LETRAS/RESEARCH SEGUNDO SEMESTRE 2020

 

 LET1367: Research

 

“Generative readings of dystopian young adult novels”

Prof.: Andrea Casals (Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.)

DESCRIPTION:

This research explores how generative re-readings of dystopian narratives for YA may prompt reading communities to identify threads of hope in spite of the dystopic trope.  Students in higher education today are part of the so-called Climate Generation. Many grew up with The Hunger Games saga, a trilogy set in a postapocalyptic scenario that, as M. Atwood asserts, helps us ponder what type of future society we do not want to live in. When read uncritically, cautionary tales may overwhelm readers and elicit a sense of doom and nihilism. In this research group we will explore philosophical and pragmatic understandings of hope, propose our own working definitions and read dystopias in a generative manner, in order to describe threads of hope that challenge the trope. We will frame this research in the light of environmental justice, ethics of care, ecofeminism, and posthumanism. We will work together as a collaborative study group, exploring ideas, sharing bibliographies and findings; building knowledge together. 

 

“The Existential Condition”

Prof.: Mike Wilson (Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.)

DESCRIPTION:

The focus of the Research in Literature course will be the philosophical underpinnings of existentialism and the variety of modes in which it is manifest in literature. We will read and discuss texts dealing with epistemology, ontology, radical skepticism, nihilism, certainty, truth and meaningfulness. In order to provide a sound theoretical framework we will read and discuss philosophical works by Plato, Descartes, Berkeley, Hume, Kierkegaard, Nietzsche, Schopenhauer, Wittgenstein, Heidegger and Byung Chul Han. While the primary focus of the research paper of each student should fall within the parameters of existentialism, we will allow a broad interpretation of this concept in order to provide ample opportunity for each student to focus on a literary text as well as a concept that genuinely interests them.

 

The discursive construction of identity

Prof.: Consuelo Gajardo (Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.)

DESCRIPTION:

This course aims at analyzing a social issue, specifically, identity construction from a discourse perspective. Therefore, the objective of the course is to propose an investigation that explains how individuals (you choose which) construct their identities and ideological positionings through discursive practices. Considering postmodernist accounts, we will conceive Identity as constructed in discourse, troublesome, fragmented and incomplete (e.g. Giddens 1991; Grodin and Lindlof 1996; Chouliarki and Fairclough 1999; Caldas-Coulthard and Iedema 2008), and thus as a discursive object of study. For your research paper you can choose any kind of identity construction you are interested in (gender, mother, student identity, etc.) and we will analyze it using a theoretical and methodological approach that combines Critical Discourse Studies (e.g. Fairclough 1992, 2003,2006; Chouliaraki and Fairclough 1999; van Leeuwen 2008) and Appraisal System (Martin & White 2005), based on Systemic Functional Linguistics. Other analytical tools are also welcome. The ultimate goal of this course is to contribute with analyses that display a given social reality, considering the ideologies and hegemonic discourses underling any type of identity formation.

 

“Research in Translation”

Prof.: Pablo Saavedra (Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.)

DESCRIPTION:

During the semester, students will prepare and translate a text or revise a translation of approximately 2000 words in  the  language combination  English-Spanish.  The fields of  research  include  literary  translation,  legal translation  and subtitling,  among others. Methodological and theoretical references  include Hurtado (2007) and Nord (1997 and 2005)and Munday (2003), and reflections on translation by authors such as Octavio Paz and Ortega y Gasset.  Students select the sample, which can be excerpts from novels, TV series, poems, etc. Selected texts will need approval from the instructor.

 

 

LET1037: Investigación en Letras

“Poesía chilena y fotografía”

Prof. Magda Sepúlveda Eriz  (Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.)

DESCRIPCIÓN:

Los/Las estudiantes desarrollarán una investigación sobre textos poéticos chilenos que incorporan fotografías en su interior o cuyas portadas son claves para la lectura del soporte verbal. Para aproximarnos a la fotografía revisaremos textos de Roland Barthes, Susan Sontag y Georges Didi-Huberman, entre otros. Una vez formulada la aproximación teórica, con centro en los estudios culturales visuales, se apoyará a cada estudiante para que formule su proyecto personal de acuerdo al poeta que elija para trabajar, en atención a si las fotografías tienen que ver con el mundo indígena, pop o temas de sexo-género.

 

“Zonas de sacrificio: teatro chileno entre el estallido y la pandemia”

Prof.: Cristián Opazo (Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.)

DESCRIPCIÓN:

Después del estallido social del 18 de octubre de 2019 (18/ O), queda claro que, en Chile, las zonas de sacrificio son enclaves geográficos depredados por la acción de corporaciones trasnacionales (e.g., agrícolas, forestales y mineras). Quienes habitan estas zonas son, casi siempre, miembros de comunidades marginalizadas por la díada indisoluble clase/ etnia. Despojados de sus derechos básicos, estos no-ciudadanos sirven como los “liquidadores” que manipulan los desechos tóxicos que generan tales faenas extractivas. A su vez, estos desechos irradian sustancias químicas —letales nano-dispositivos— que se incrustan bajo la piel y modifican, de manera irreversible, la condición (post) humana de los liquidadores. De acuerdo con esta propuesta, en la primera parte del semestre, se revisarán lecturas “fundantes” (ficción y crítica); y, en la segunda, de manera tutorial, cada estudiante trabajará sobre un texto literario de su particular interés (se privilegiará el género dramático, pero otros modos de expresión serán igualmente bienvenidos).

 

“Metáfora, metonimia y conceptualización: recursos y herramientas de análisis en Lingüística Cognitiva”.

Prof.: Nicolás Saavedra (Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.)

DESCRIPCIÓN:

A partir de la publicación en 1980 de Metáforas de la vida cotidiana de George Lakoff y Mark Johnson, las nocione de metáfora y metonimia han permitido analizar una gran diversidad de fenómenos semánticos y pragmáticos. En particular, se ha demostrado que estas formas de conceptualización abarcan manifestaciones lingüísticas pertenecientes a registros variados (coloquiales, literarios y científicos, entre otros). En esta sección abordaremos la teoría cognitiva de la metáfora y la metonimia, partiendo por la definición de sus bases teóricas iniciales, discutiendo sus principales desarrollos más recientes y desembocando en su aplicación al análisis de textos elegidos por las/os estudiantes.

Analizaremos y discutiremos textos relacionados con los acontecimientos socio-políticos que se han desarrollado en nuestro país a partir de octubre de 2019. Aplicaremos dos enfoques principales al análisis: la teoría conceptual de la metáfora y la metonimia, y la pragmática cultural-performativa de Austin y Alexander. Serán dos las fuentes principales del corpus: textos de calle (dispondremos de un extenso conjunto de registros fotográficos) y textos extraídos de la prensa durante el periodo considerado. La actividad se dividirá en una etapa de lectura y discusión crítica de las referencias teóricas y otra de desarrollo de un trabajo de investigación. La modalidad de trabajo será tanto grupal como tutorial.

 

“Literatura y cine en la era digital: experimentaciones, expansiones y resistencias latinoamericanas”

Prof.: Wolfgang Bongers (Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.)

DESCRIPCIÓN:

Desde una metodología y hermenéutica intermedial y relacional (Bolter/Grusin 2000; Bongers 2016 y 2018; Bourriaud 2008 y 2012; Mariniello 2009, Müller 2010; Speranza 2006), las preguntas que guían este curso de investigación son estas: ¿cómo imaginan, procesan, construyen, visibilizan, critican y resisten la literatura y las artes audiovisuales la condición digital en América Latina; una contemporaneidad mediatizada en la que las relaciones entre el ser humano, la técnica, el arte y el mundo se abren a una situación desconocida que varixs críticxs tildan de posthumana o no antropocéntrica (Braidotti 2013; Carlón 2016; Ernst 2013; Groys 2016; Hayles 1999; Latour 2013; Mason 2016; Sadin 2017)? ¿Cómo concibir obras artísticas en una era en la que las figuras del homo œconómicus (Foucault 2007) y del homo digitalis (Han 2014) son las matrices de la construcción de las subjetividades actuales? ¿Cómo se enfrentan a las paradojas y los desafíos de la vida digital, y cómo se apropian de las nuevas tecnologías? Por último, ¿cómo activan la imaginación como fuerza base de toda operación artística en el entorno capitalista y digital contemporáneo?

Después de la lectura y discusión de algunos textos teóricos clave en la primera parte del curso, se realizarán análisis individuales de una selección representativa -proveniente de circuitos convencionales, emergentes y marginales- de obras literarias y audiovisuales de América Latina, en cuanto a sus diagnósticos de la condición digital, sus figuras y formas estéticas de visibilización, sus gestos y propuestas de resistencia. Los trabajos individuales de investigación serán compartidos y discutidos en el grupo.

 

“Análisis lingüístico: herramientas y paradigmas”

Prof. Fredy Nuñez  (Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.)

DESCRIPCIÓN:

Este curso de investigación tiene como propósito desarrollar una investigación descriptiva de tema general en el área de las Ciencias del Lenguaje, preferentemente desde los niveles de interfaz semántica-sintaxis o semántica-pragmática. Específicamente, cada estudiante podrá escoger y delimitar un tema a partir de algún fenómeno lingüístico de interés, para luego orientarlo hacia la metodología de análisis que propone alguno de los cuatro grandes paradigmas teóricos que han definido la investigación lingüística durante el siglo XX: estructuralismo, generativismo, funcionalismo o cognitivismo. Luego, deberá implementar búsquedas efectivas de información bibliográfica para la elaboración de un marco conceptual, proponer una metodología para la recolección de evidencia lingüística y, finalmente, exponer de manera consistente los hallazgos y conclusiones de la investigación. Como contenido complementario, se propondrá la integración de herramientas informáticas para la construcción y exploración de recursos lingüísticos informatizados, junto con la gestión de datos textuales.

 

“Amárrame: concepciones del amor en la canción popular en español”

Prof. Rubí Carreño  (Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.)

DESCRIPCIÓN:

Usando como marco teórico metodológico los estudios de género, los estudios de la memoria, los estudios de masculinidades y los estudios de culturas populares analizaremos las concepciones del amor y del género en la canción popular en español. La investigación realizada apuntará a la escritura de un ensayo universitario.

 

"Lecturas trasatlánticas: España y Chile"

Prof. Rocío Rodríguez (Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.)

DESCRIPCIÓN:

El presente curso de Investigación se configura desde la reflexión en torno a la experiencia cultural de la hispanidad. Desde el diálogo transatlántico y con una mirada poscolonial, se plantea una aproximación a las producciones literarias atendiendo a dos lados de las relaciones culturales: Chile en/desde España y España en/desde Chile. En definitiva, se procurará leer algunos fenómenos literarios y culturales de ambas orillas desde la ampliación de los horizontes de interpretación. En ese relevar el tránsito como condición cultural fundamental, se busca tensionar las valoraciones más tradicionalistas sobre las vecindades culturales y artístico-literarias (en particular, las relaciones de España con sus excolonias). A modo de ejemplo, se trabajará con la poesía popular en ambas orillas y con la canción de autor en español. Ahora bien, habrá flexibilidad con respecto a los temas de interés del estudiante, siempre que se inscriban en el marco general propuesto por la profesora (literatura española, diálogos trasatlánticos entre la literatura peninsular y la chilena).

 

Pronto disponible

Richard Parker (Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.)

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