Natalia Leiva

• Doctorado en Lingüística. Pontificia Universidad Católica de Chile, 2022
• Magíster en Comunicación Social, mención Comunicación y Educación. Pontificia Universidad Católica de Chile, 2015
• Licenciatura en Letras, mención en Lingüística y Literatura Hispánicas. Pontificia Universidad Católica de Chile, 2012

• Estudios del discurso
• Relaciones entre semántica-discursiva y léxico-gramática
• Alfabetización académica

• Leiva, N. (en prensa). Students realizing causal connexions when explaining the past: a path toward logical metaphor in Spanish. Language in Global Contexts.
• Román, H. y Leiva, N. (en prensa). Fruitful interdisciplinary dialogues: linguists and science instructors working to support student writing. Language, Context and Text, 8(1).
• Leiva, N. (2024). El uso de metáforas lógicas para construir causalidad en español. Logos, 34(2), 679-705.
• Leiva, N. y Vidal Lizama, M. (2024). Demostración matemática: género discursivo y conexiones lógicas desde una mirada lingüística. Revista Estudos da Linguagem, 32(3), 896-932.
• Leiva, N. (2022) Conexiones implícitas a través de cláusulas de gerundio en español: una aproximación sistémico-funcional para su identificación. Signos, 55(110).
• Leiva, N. (2022) Conexiones causales en español: un recurso semántico-discursivo para explicar el pasado reciente en la Historia escolar. Estudios Filológicos, 69.
• Vidal Lizama, M. y Leiva, N. (2021) Aproximación discursiva a la ‘solemne’ en Derecho desde la LSF: una aplicación del sistema de figura. Literatura y Lingüística, 44, 345-375
• Leiva, N., Dominiccini, E. y Fernández, C. (2020). Representaciones sobre el movimiento feminista chileno en columnas de opinión de dos personajes públicos: entre la legitimación y la deslegitimación. Discurso & Sociedad, 14(2), 365-392.
• Leiva, N. (2019). Reseña del libro "Written and Spoken Language Development across the Lifespan". Signos, 52(99)
• Hugo, E., Leiva, N., Toro, P., Marchant, M. y Gallegos, C. (2018). El dominio de la intertextualidad explícita: caracterización de distintos niveles de apropiación inicial. Onomazein, 41.

Capítulos de libro

• Leiva, N. (2024). Explaining what happened: Logical Metaphors in Spanish History Textbooks. En J. Hao & J. R. Martin (2024). The Discourse of History. A systemic functional Linguistic Perspective. Cambridge University Press
• Montes, S., Leiva, N. y Quiroga, R. (2018). "Interacción social en el aprendizaje de la escritura: La integración de foros colaborativos y revisiones entre pares en cursos virtuales". En Natale, L. & Stagnaro, D. La lectura y la escritura en las disciplinas: lineamientos para su enseñanza. Buenos Aires: UNGS.
• Editorial SM Chile (2013). Unidades 4, 12, 13 y 14. Texto escolar Lenguaje y Comunicación 8° Básico.
• Editorial SM Chile (2012). Unidades 4 y 8. Texto escolar Lenguaje y Comunicación 4° Básico.