Académica liderará estudio nacional sobre formación docente en lectura y escritura inicial

La Facultad de Letras UC tendrá un rol clave en una nueva etapa del trabajo desarrollado por la red Por un Chile que Lee, una alianza público-privada que reúne a más de 100 organizaciones de la sociedad civil, el Estado y la academia, entre ellas varias académicas de la UC. Desde hace tres años, la profesora Soledad Concha integra esta red junto a Alejandra Meneses (Campus Villarrica), Katherine Strasser (Decana de la Facultad de Ciencias Sociales), Magdalena Müller (Facultad de Educación) y Susana Claro (Escuela de Gobierno), una de las fundadoras y miembro del directorio de la red.

Una de las mesas de trabajo de la red es el Taller de Formadoras, integrado por académicas de distintas universidades, miembros de equipos técnicos del Ministerio de Educación, profesoras de aula y formadoras de fundaciones educacionales. En este taller multisectorial se desarrolló un syllabus para la formación inicial de profesores/as en la enseñanza de la lectura y la escritura en los primeros años escolares, el cual ya fue implementado de forma piloto en cuatro universidades del país.

En este contexto, Soledad Concha explicó que el Syllabus es un programa de curso que integra evidencia actualizada y experiencia práctica sobre cómo enseñar a leer y escribir en aulas de primero y segundo básico, atendiendo un problema persistente de la formación docente que es la articulación entre la teoría y la práctica.

“Nuestra propuesta es que formadores y formadoras de distintas universidades del país se integren a una comunidad y que vayan implementando el syllabus de manera colaborativa, observando qué adaptaciones necesita en cada contexto y qué efectos tiene sobre el aprendizaje de los/las futuros/as docentes. En este empeño es clave el rol del Ministerio de Educación para velar por la coherencia entre este trabajo y las distintas políticas de formación y evaluación docente”, señaló Concha.

De acuerdo a lo explicado por la académica, gracias a un financiamiento por tres años, la red podrá transferir el syllabus a más universidades formadoras de docentes a lo largo del país y estudiar su implementación y sus efectos. Este estudio será liderado por Soledad Concha desde la Facultad de Letras e implementado por Alejandra Meneses, del Campus Villarrica.

Este impulso se suma al respaldo institucional recientemente expresado por el rector Juan Carlos de la Llera, quien se integró al consejo de la red Por un Chile que Lee, reafirmando así el compromiso de la Universidad con el fortalecimiento de la lectura y la escritura en las primeras etapas escolares.

Primeras evaluaciones del piloto

El pasado lunes 22 de julio, integrantes del Taller de Formadoras se reunieron en la Facultad de Letras UC con las formadoras que implementaron de manera piloto el syllabus  en cuatro universidades del país.

Según indicó la profesora Concha, en la jornada se evidenció que tanto el syllabus como la comunidad son valiosos porque impulsan la construcción de conocimiento sobre cómo se forma docentes en lectura y escritura inicial, tanto como la detección y solución colaborativa de nudos críticos de la formación que tienen lugar en las distintas universidades. “Ya es visible para nosotras que este programa debe ser adaptado en las distintas instituciones porque tienen diferentes trayectorias formativas, tiempos y perfiles de estudiantes”, indicó.

Asimismo, precisó que en los dos años que siguen “buscaremos integrar a seis universidades nuevas por año e invitar a sus didactas a integrar un equipo de trabajo nacional que, en base al syllabus, pueda ir mejorando cómo se forma profesores a lo largo del país”.