Seminario analiza cómo enseñar inglés desde una mirada intercultural

Con el objetivo de reflexionar sobre cómo se desarrolla la competencia intercultural en el currículo y la enseñanza del inglés como lengua internacional, el pasado 4 de abril se realizó el 2º Seminario de la Red de Investigación sobre el Desarrollo de la Competencia Intercultural en la Enseñanza y Aprendizaje del Inglés (ReDiCin).

La actividad, financiada por ANID a través del Fondo de Fomento a la Vinculación de Instituciones Internacionales (FOVI), contó con la participación de Ricardo Contreras, del Programa Inglés Abre Puertas del Ministerio de Educación, y de autoridades de las facultades de Letras y de Educación UC, quienes dieron las palabras de bienvenida.

Participaron como expositoras Valeria Sumonte (UCM), investigadora responsable del proyecto; Kyria Finardi, presidenta de la Asociación Internacional de Lingüística Aplicada; y la profesora Andrea Lizasoain como asociada nacional, quien también organizó este encuentro junto a un equipo de estudiantes y egresadas de Pedagogía en Inglés UC.

En el encuentro, la profesora  Lizasoain presentó los hallazgos preliminares del proyecto Fondecyt Regular 1240667 —co-investigado junto a la Dra. Gloria Toledo— sobre el desarrollo de la lengua inglesa a través de los textos escolares distribuidos por el Mineduc. Ambas académicas integran el claustro del Magíster en Lingüística Aplicada a la Enseñanza-Aprendizaje del Inglés y Español como Lenguas Adicionales.

Cabe señalar que este seminario reunió a cerca de 80 asistentes, entre ellos estudiantes de pre y posgrado, y académicos de distintas regiones. En mayo se realizará el tercer seminario en la Universidad de Concepción, y el ciclo culminará en septiembre con el cuarto seminario en la Universidad Católica del Maule, con el cierre del proyecto FOVI.

El encuentro, financiado por ANID a través del (FOVI), contó con la presencia del encargado de vinculación del área de Formación Inicial Docente del Programa Inglés Abre Puertas del Ministerio de Educación, Ricardo Contreras. También participaron autoridades de la Facultad de Letras y de la Facultad de Educación UC, entre ellas Gloria Toledo, directora del Departamento de Ciencias del Lenguaje; Leyla Lobos, directora de Pedagogía en Inglés; Francisco Orellana, director de Docencia y Asuntos Estudiantiles de la Facultad de Letras; y Alicia Páez, coordinadora de prácticas de Pedagogía en Inglés.

El ciclo de seminarios continuará en mayo con un tercer encuentro en la Universidad de Concepción, y finalizará en septiembre con el cuarto seminario en la Universidad Católica del Maule.

La actividad que fue financiada por ANID a través de los fondos de Fomento a la Vinculación de Instituciones Internacionales (FOVI) contó con la presencia del encargado de vinculación del área de formación inicial docente con el Programa Inglés Abre Puertas del Ministerio de Educación, Ricardo Contreras y con autoridades de las Facultades de Letras y de Educación como la Directora del Departamento de Ciencias del Lenguaje de la Facultad de Letras, Gloria Toledo; la Directora de Pedagogía en Inglés de la Facultad de Educación, Leyla Lobos quienes dieron las palabras de bienvenida, además del director de Docencia y Asuntos Estudiantiles de la Facultad de Letras, Francisco Orellana y coordinadora de prácticas de Pedagogía en Inglés, Alicia Páez.

Entre las ponentes estuvo la investigadora responsable del proyecto, Valeria Sumonte de la Universidad Católica del Maule (UCM), la presidenta de la Asociación Internacional de Lingüística Aplicada, Kyria Finardi, y la profesora Andrea Lizasoain, como asociada nacional.

Fallece Mario Vargas Llosa, uno de los grandes referentes de la literatura hispanoamericana

Mario Vargas Llosa, uno de los más influyentes escritores de la lengua española, falleció ayer a los 89 años. Novelista, ensayista y figura clave del denominado “Boom latinoamericano”, su obra abarcó más de seis décadas, con títulos fundamentales como La ciudad y los perros, Conversación en La Catedral, La tía Julia y el escribidor y La fiesta del chivo.

Ganador del Premio Nobel de Literatura en 2010, Vargas Llosa fue reconocido por su “cartografía de las estructuras del poder y sus imágenes mordaces de la resistencia, la revuelta y la derrota del individuo”, según el jurado de la Academia Sueca. Su legado literario también incluye ensayos políticos y culturales, una prolífica carrera periodística y una activa participación en el debate público.

En Chile, su obra ha sido ampliamente estudiada en las universidades y leída con atención por generaciones de lectores. En ese contexto, el director del departamento de Literatura, Sebastián Schoennenbeck se refirió al escritor como un intelectual público y figura central de boom hispanoamericano, “su voz será recordada, entre otras razones, por representar la realidad del Perú desde una mirada cosmopolita y por la ambición arquitectónica de sus novelas”.

Por su parte, el académico de la Facultad y director de la Revista Anales de Literatura Chilena, Rodrigo Cánovas indicó que Vargas Llosa puso en el mapa mundial el drama, la tragedia y la comedia del desamparo latinoamericano. “Exhibió las ilusiones de los jóvenes, sus códigos de honor, las miserias de los poderosos que corroen la gran ciudad y el abandono de los lugares marginales, como es el mundo de la selva”.

Asimismo señaló que mediante el montaje, la ironía y el testimonio, el escritor cruzó muchas realidades y tiempos. Y también, de paso, “nos otorgó heroínas inolvidables: evoco aquí, de la novela “La casa verde”, de 1965, a Lalita, que pasa de un hombre a otro como objeto de intercambio y cual Reina Coya los sobrepasa en el camino, o la Selvática, la hija, la chingada, la más querida y la más abusada. En fin, con Vargas Llosa todos ganamos en dignidad”, dijo dejando clara la combinación de una narrativa de alta complejidad con la preocupación constante por temas políticos y sociales del continente.

Facultad de Letras inicia con reunión hito proceso de acreditación de pregrado

Con una alta convocatoria de estudiantes, académicos, administrativos y profesionales de la Facultad de Letras, el pasado 2 de abril, se llevó a cabo la reunión hito que dio inicio oficial al proceso de acreditación y certificación interna de la calidad de ambas licenciaturas de pregrado: Licenciatura en Letras Hispánicas y Licenciatura en Letras Inglesas.

En este  encuentro que fue encabezado por nuestro decano, Patricio Lizama y dirigido por el profesor Cristian Opazo, se informó sobre el cronograma a seguir y la necesidad de la participación de todos los estamentos de la Facultad. En primer lugar, se llevará a cabo el levantamiento de información para conocer el estado de las licenciaturas mediante encuestas, focus groups y análisis de datos internos de los programas. Una vez finalizado este proceso, comenzará la escritura del informe de autoevaluación y el diagnóstico basado en el análisis de los datos recopilados.

En la fase de autoevaluación, se destacan el análisis y la reflexión académica, la creación de planes de mejora y su alineación con los planes estratégicos institucionales. 

Finalmente, la certificación interna incluirá una evaluación de pares con la participación de cinco profesores, quienes observarán el estado de las licenciaturas y brindarán una visión externa del proceso realizado.

Cabe señalar que este es el tercer proceso de autoevaluación por el que ha pasado el pregrado, siendo el anterior en 2017, cuando se obtuvo una acreditación de 7 años ante la Agencia Acreditadora de Chile. Este proceso está orientado a garantizar la calidad y el progreso de nuestros programas dentro de la institución.

La obra de Francisco Coloane al alcance de todos: digitalizan su archivo completo

En una labor que ha marcado un hito para el acceso y la conservación del patrimonio literario chileno, la totalidad del archivo del escritor Francisco Coloane ha sido digitalizada y puesta a disposición del público en una plataforma de acceso abierto. Este archivo, entregado en comodato por su hijo, Juan Francisco Coloane, al Centro de Estudios de Literatura Chilena de la Facultad de Letras (CELICH) en noviembre de 2023, está resguardado en la Biblioteca de Humanidades de nuestra universidad.

Lina Barrero, coordinadora del CELICH, comentó que esta colección de más de 50 años se encontraba en buen estado y resguardada por la familia, quienes hicieron un trabajo previo de organización e inventario. “En particular María Isabel Rojas, sobrina de Eliana Rojas, esposa del escritor hizo una selección e identificación de los cuadernos hace algunos años y, para la entrega del comodato, el hijo del escritor, Juan Francisco Coloane, ordenó y dispuso los cuadernos de tal forma que el trabajo de inventario y sistematización se pudo hacer de una manera ágil y ordenada”.

La colección incluye 78 libretas de apuntes y 228 cuadernos con notas, borradores, recortes y fragmentos de textos, un material invaluable para investigadores, lectores y apasionados de la obra del autor de El último grumete de la Baquedano. Su disponibilidad en formato digital significa que cualquier persona, desde cualquier parte del mundo, podrá acceder gratuitamente a estos documentos históricos, ampliando el alcance de la obra de Coloane como nunca antes.

La digitalización

El proyecto de digitalización realizado por expertos de la Biblioteca de Humanidades se extendió durante un año e implicó un exhaustivo trabajo de revisión, inventario, catalogación y digitalización de los materiales, seguido de su puesta en línea. Esto no solo asegura un mayor acceso, sino también la preservación del archivo, en especial de los documentos más antiguos.

Al respecto, Adolfo Marinello, coordinador de Archivos y Colecciones Patrimoniales de la Biblioteca de Humanidades, indicó que la digitalización implicó 160 horas de trabajo, donde en conjunto con ayudantes del área de gestión de colecciones y el Departamento Patrimonial de Gestión Documental, lograron que ahora los archivos de este escritor estén en línea.

“En particular, soy el que transforma los objetos físicos en objetos digitales y ellos (Departamento Patrimonial de Gestión Documental) los que trabajan los objetos digitales para subirlos a la página web”. 

Sobre los desafíos de esta labor, Marinello señaló que fueron archivos relativamente sencillos porque en general eran cuadernos y no hubo problema en clasificarlos. Sin embargo, en el tema de la digitalización el inconveniente mayor fueron los tipos de cuadernos, lo cual requirió el uso de equipos diferentes, esto trajo resultados distintos. Asimismo, comentó que si bien los archivos de Coloane dan cuenta de que era una persona ordenada y sistemática, un dato curioso es que “escribía hasta el borde todos sus cuadernos, lo que resultó un pequeño problema para nosotros, entonces se hacía mucho más difícil trabajar las páginas por separado, y por eso el sombreado que se puede ver en algunos documentos o se generan imágenes más alargadas cuando estos tenían ciertas curvas. Él ocupaba todo el espacio de las hojas”

Gracias a este esfuerzo, los archivos digitales pueden ser consultados en https://archivospatrimoniales.uc.cl/handle/123456789/70282 sin riesgo para los originales.  El archivo digital permite a los usuarios navegar por las páginas escaneadas con alta resolución y, además,  acceder a las notas y textos del autor, lo cual revela su proceso creativo y su visión del mundo. 

Ampliando la difusión

Si bien, desde que los archivos fueron entregados a CELICH algunos investigadores y lectores internacionales han mostraron interés, durante el 2025 el Centro desarrollará iniciativas de difusión de estos archivos y de la obra del escritor, con el objetivo de activar estos archivos y atraer potenciales investigadores y nuevos lectores.

En este sentido, la coordinadora de CELICH comentó que el Centro se adjudicó un fondo del Concurso Regional del Fondo del Patrimonio Cultural, en la modalidad Organización y producción de encuentros referidos a patrimonio cultural, con el proyecto “Actualidad y presencia de la literatura y los archivos de Francisco Coloane: comunidades, territorios, medio ambiente” , el cual estará liderado por la directora del CELICH, Macarena Areco.

Este proyecto, según explicó, busca visibilizar y activar el archivo patrimonial del escritor Francisco Coloane a través de la realización de 7 actividades dirigidas a la comunidad de Quemchi -lugar de nacimiento del autor, usualmente tematizado en su literatura-, además de Dalcahue, Ancud y Castro. Este proyecto se desarrollarán a partir de abril.

Finaliza proyecto FONDEF para la conservación del patrimonio cultural

Con una ceremonia de cierre, se dio por finalizado el proyecto FONDEF “Plataforma para la identificación de las alteraciones a los bienes patrimoniales chilenos”, liderado por el académico de nuestra Facultad, Carles Tebé y desarrollado en colaboración con el Centro Nacional de Conservación y Restauración (CNCR), el Comité Nacional de Conservación Textil (CNCT), el Consejo de Monumentos Nacionales (CMN) y la Academia Chilena de la Lengua.

El proyecto tuvo como objetivo crear una plataforma web con una base de datos de más de 300 términos clave, facilitando la comunicación y documentación en el ámbito de la conservación-restauración. Esta herramienta proporciona definiciones normalizadas, contextos de uso y recursos visuales, ayudando a reducir la variabilidad terminológica que dificulta el trabajo de especialistas en el área. Actualmente, se gestiona su integración en el sitio web del Servicio del Patrimonio Cultural.

“Es el primer proyecto FONDEF que se gana desde una Facultad de Letras en Chile, tiene una dimensión interdisciplinaria muy importante con socios de prestigio nacional e internacional, y como proyecto de investigación aplicada abre nuevas perspectivas de transferencia de los resultados del proyecto hacia la sociedad civil”.

Este esfuerzo interdisciplinario, donde participó como investigadora principal nuestra académica Luciana Pissolato, sienta un precedente en la estandarización del lenguaje técnico en conservación del patrimonio en Chile, fortaleciendo la colaboración entre lingüistas, conservadores y restauradores.

Al respecto, nuestra académica comentó que más allá de estandarizar un lenguaje de especialidad, “tuvimos la oportunidad de aprender in situ sobre las dificultades que enfrentaban los profesionales en relación con la falta de sistematización y organización de su terminología, y los tremendos esfuerzos que fueron llevados a cabo, durante años de trabajo, en solucionarlo”, agregando que la importancia de realizar este trabajo colaborativo en torno a su lenguaje, permitirá un desarrollo tecnológico coherente con sus necesidades y con los requerimientos actuales sobre la gestión terminológica.

“Creo que este proyecto, pionero en el ámbito del lenguaje, abre un espacio de sensibilización, tanto para lingüistas como para otras disciplinas, sobre la importancia del trabajo interdisciplinario en la gestión y resguardo del patrimonio lingüístico generado por las diversas áreas del saber, tanto en ámbito nacional como internacional”, precisó.

Como parte de su difusión del proyecto se organizó la I Jornada Internacional sobre Terminología de la Conservación-Restauración de Bienes Patrimoniales, ConservaTerm, reuniendo a cerca de 200 asistentes. También se presentaron ponencias en congresos internacionales y se publicaron artículos en la revista Conserva. Próximamente, verá la luz el libro Terminología de la conservación-restauración de bienes patrimoniales, con aportes de especialistas nacionales e internacionales.

Con éxito culmina Escuela de Verano para profesores y estudiantes de enseñanza media

Más de 100 participantes, divididos entre jornadas presenciales y en línea, tuvo la tercera versión de la Escuela de Verano 2025 para profesores y estudiantes de enseñanza media, que se realizó entre el 7 y el 9 de enero en el Campus San Joaquín.  

El encuentro que tiene como objetivo a ofrecer clases y talleres gratuitos para profesores de Enseñanza Media, impartidos nuestros académicos en temas fundamentales y diseñados para actualizar contenidos, aprender nuevas herramientas y fortalecer su quehacer en el aula.

Así durante los dos primeros días, los docentes accedieron online a clases como: “Los Cuadernos de Escritura Guiada de la Estrategia LEC para Aprender del MINEDUC: qué, cómo y por qué” (Soledad Concha); “Aproximaciones a la enseñanza de la poesía” (Roberto Onell);”Isidora Aguirre y el teatro escolar en los ochenta: Adaptaciones, procesos y legado en las aulas” (Sergio Aliaga) y “El género desde la reflexión lingüística: distinciones gramaticales sociales” (Fredy Núñez).

En tanto el día presencial, los docentes tuvieron las clases: “José Donoso y la destrucción de un mundo” (Sebastián Shoennenbeck) y la denominada “Luces y sombras: nuevas aproximaciones a la literatura latinoamericana contemporánea” (María José Navia)

Para los estudiantes que tuvieron todas las jornadas presenciales, se dictó un taller de cuento (María José Navia) y charlas sobre “Literatura y cine coreano” (Danilo Santos), “Lenguaje humano vs. Comunicación animal. ¿Qué tan distinto son?”   (Natalia Leiva), “Una vuelta a la historia de la literatura japonesa” ( Marcelo González),  y el último día las clases de “Deporte y Literatura” (Felipe Toro) y “ Los desafíos de la Traducción” (Pablo Saavedra).

Profesores de provincia

Una de las características principales de esta versión fue la presencia de profesores de distintos puntos del país que llegaron hasta nuestra Facultad para recibir esta capacitación veraniega, gracias a las donaciones conseguidas durante la campaña Futuro UC.

Según ellos mismos aseguraron, fue una oportunidad de actualizar los contenidos que pasan en aula y como un gusto personal.

 “Para mí es enriquecer mi quehacer en el aula por ejemplo con la charla de ayer con los nuevos diarios de escritura que plantea el Mineduc y la misma profesora que participó en la creación nos diera tips y nos diera a conocer el instrumento ayuda en este ejercicio docente que es super importante”, comentó Dalia Cárcamo de la Escuela los Libertadores de Belloto.

Dentro de las temáticas destacadas, además de las clases de literatura, estuvo el de lenguaje y enfoque de género, que les permite responder a las interrogantes actuales de sus estudiantes y entregarles argumentos para ello.  “Fue importante la clase sobre el lenguaje inclusivo porque en la mayoría de los casos no se ha recepcionado bien su uso y en estos cursos nos dieron material y nos dieron cátedra de como abarcar por ejemplo desde el área gramatical, desde el área de la lingüística y también para poder trabajarlo con los mismos estudiantes”, señaló Isamar Méndez profesora de preuniversitario Cepech y de la UC, proveniente de la región de Atacama.

Finalmente, Macarena Uribe quien es parte de la Escuela de Escritura para mujeres de Concepción destacó la posibilidad de actualización de esta iniciativa.  “He disfrutado mucho de las clases y ha sido muy enriquecedora para mí. Lo más rescatable es la actualización en materia de formación y de material que nos entregaron actualizado”, indicó agregando que es “enriquecedor y motivador como los profesores igual se interesan por estas instancias de compartir con estudiantes y mantenerse al tanto en temas de actualización de los nuevos autores que está pasando con la literatura”.

Estudiantes ganadores de concurso de cuentos

Otra de las actividades durante la Escuela fue un concurso de cuentos para los estudiantes, donde el primer lugar lo obtuvo Mircay Aravena (Colegio Andino Antuquelén, Cajón del Maipo) por “Las perlas viejas”, y dos segundos lugares para Keyla Vega (egresada del Colegio Manantial de Gracias) por su cuento “De princesa y reina” y Magdalena Hirmas (Colegio Walker Montesinos) por “Cuadro: la joven y el puente”.

En la oportunidad cada estudiante comentó de su cuento y el proceso creativo que los llevó a escribirlos. “Lo escribí con muy poco tiempo límite con el tiempo para entregarlo, fue bastante orgánico para escribir. Había participado antes de cuentos, pero de poesía. Es el primero que ganó y estoy muy contenta. La clase taller fue tremendamente útil porque me ayudó de donde agarrarme. Lo pase muy bien durante toda la escuela de verano”, señaló la ganadora.

Facultad de Letras se adjudica 6 Fondecyt de Iniciación y Posdoctorados

La Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID) publicó recientemente los resultados de su Concurso Fondecyt de Iniciación  y posdoctorado en Investigación 2025, instancia en que la Facultad de Letras se adjudicó 6 proyectos en total, dando cuenta del compromiso con la generación de conocimiento de excelencia y el impulso a nuevos investigadores.

Se trata de 2 proyectos  de iniciación que serán liderados por las académicas

Pía Gutiérrez con el tema  “Escenarios especulativos: Vínculos entre digitalidad, archivo y artes escénicas recientes en América Latina” y de Consuelo Gajardo con “Los recursos lingüísticos en español para evaluar la experiencia social: Un estudio tipológico de los recursos que instancian valoración en un corpus oral del español de Chile”.

En la línea de Postdoctorado 2025, dirigido a quienes recientemente obtuvieron su grado de doctor y cuyo objetivo se relaciona a promover su inserción en la academia facilitando el desarrollo de proyectos innovadores que amplíen los límites del conocimiento, desde la Facultad de Letras tuvimos a 4 ganadores en el área de Literatura y Lingüística.

Se trata de Carlos Ayram (patrocinado por Cristián Opazo) con su proyecto: “Escrituras maricuir: Sexilios y fracasos en las narrativas de las disidencias sexo-genéricas en Chile y Argentina (2009-2024)”; David Parra (patrocinado por Macarena Areco) con el tema  “Materia y memoria: Ficciones críticas en el Conor Sur (2001-2023)”; el de  Rodrigo del Río (patrocinado por Sebastián Schoennenbeck)  “Materiales rodantes: Ficciones de movilidad en la literatura latinoamericana durante el periodo del desarrollismo” y de Francisca Toro (patrocinado por Verónica Orqueda) con el tema : “Expresión de la miratividad en latín”.

Al respecto, la directora de Investigación y Posgrado, Mariana Pascual, manifestó la gran alegría por la adjudicación de fondos ANID para miembros de la comunidad de Letras UC. “Felicitaciones a todos ellos, quienes consolidan la gran labor de investigación de la Facultad y que han permitido que una vez más incrementemos la participación de proyectos de Literatura y Ciencias del Lenguaje UC en la arena de investigación del país”, dijo.

Leyla Selman es reconocida en la trigésima edición del Premio José Nuez Martín 2024

Lo histórico y sobrenatural se mezclan en la obra Los ojos de Lena para resolver un crimen ocurrido en la década de los ochenta en Rusia, cuando una de las víctimas del asesino en serie Andréi Chikatilo posee a una actriz en escena. Así comienza la historia escrita por Leyla Selman, galardonada con el Premio José Nuez Martín 2024, otorgado por la Facultad de Letras UC en conjunto con la Fundación José Nuez Martín.

La actriz y dramaturga, egresada de la Escuela de Arte Dramático del Sur en Concepción, se convirtió en la séptima mujer en recibir este reconocimiento, que celebra su versión número 30. Este distingue de manera alternada a la mejor obra dramática o novela chilena publicada o representada en los últimos dos años.

“Es un gran honor recibir este premio, que con el nombre de un gran dramaturgo y de la mano de la Universidad Católica, premia hace ya tanto tiempo a escritores y escritoras tan maravillosos como Diamela Eltit o Nona Fernández o Egon Wolf, entre muchas otras y otros extraordinarios contadores de historias o de fragmentos de ellas. Es además una especie de llamado a que continúe en lo que me queda de vida, cruzando palabras angustiosas y alegres, a que continúe con la obsesión de develar algún misterio, a que continúe dándole sentido al sin sentido que muchas veces nos llena de páginas en blanco que merecen ser escritas con arrojo, honestidad, locura y matemática, forma y fondo, luz y oscuridad. Es una alegría además que me ayuda a abrazar la tristeza y a mantener la esperanza”, comentó Leyla Selman.

El jurado estuvo compuesto por Patricio Lizama, decano de la Facultad de Letras UC; Cristián Opazo y Pía Gutiérrez, académicos de la Facultad de Letras UC; Erik Dreyer, representante de la Fundación José Nuez Martín; y Macarena Areco, vicedecana de la Facultad de Letras, en calidad de ministra de fe.

Cristián Opazo señaló que, en un contexto donde los relatos políticos parecen fragmentarse y las utopías desmoronarse, Los ojos de Lena “es una obra que, con un lenguaje que mezcla la ironía con la poesía, consigue instalar una pregunta íntima, honesta y muy sentida: la pregunta por el sentido del teatro en escena”.

En cuanto a la puesta en escena, la académica y jurado Pía Gutiérrez destacó cómo la obra invita a reflexionar sobre el arte, su impacto y las relaciones entre la palabra, el cuerpo y la experiencia. “Es una propuesta pausada, con espacios que permiten reflexionar. En un mundo donde todos corren, esto es realmente un logro”, dijo.

UN CRIMEN TRAÍDO AL PRESENTE

Los ojos de Lena forma parte de ‘Trilogía Final’, que conmemora los 30 años de Teatro La Provincia, premiada por el Círculo de Críticos de Arte de Chile. Este conjunto de obras, que incluye Edipo stand up tragedy y Hablan, explora temas como la memoria, el dolor, los relatos de una nación fracturada y los vincula desde distintas perspectivas.

En la pieza teatral, dirigida por Rodrigo Pérez, el elenco de la obra intenta representar, durante casi cinco minutos Las troyanas de Eurípides, pero pronto decide usar el escenario por última vez para contactar con el más allá y resolver un crimen, además de salvar a una de las actrices quien ha sido poseída por el espíritu de Lena Socolov, una de las víctimas del asesino en serie ruso Andréi Chikatilo.

“Los ojos de Lena surge previamente a este llamado por un exceso terrible de sensibilidad hacia las víctimas de crímenes del Estado chileno y a la impunidad que todavía supura el país y al pragmatismo de entender que lo que no se repara debidamente va a penar por siempre nuestro desarrollo como sociedad. Para hablar de tal horror me voy bien lejos, a Rusia, investigo a una niña de 12 años que fue víctima del asesino serial Andréi Chikatilo, ella es la última, la número 53, la que nadie encontró. Su espíritu se presenta o más bien entra en una actriz, Catalina Saavedra, y este le pide ayuda para que por medio del teatro encuentren su cuerpo. Es una estrategia para darnos la posibilidad de modificar la realidad desde un escenario y aquí surge la cuestión de si permitirlo una vez más o negarnos a darle ese lugar de poética justicia al teatro, y entonces la historia se define, la decisión la toma Rodrigo, y sabiamente decide que la escena fracase para de alguna forma rebote la responsabilidad en el espectador, ‘el teatro no es suficiente’ nunca y menos en este momento y sin embargo necesitamos más y más teatro”, explicó la dramaturga.

Leyla Selman, ganadora del Premio Nacional de Dramaturgia (2003), del Premio Municipal de Literatura de Santiago (2014), y autora de obras reconocidas como Amador Ausente, Animales salvajes sueltos en mi mente y El origen del miedo, será reconocida en una ceremonia el próximo 22 de enero en la Faculta de Letras UC.

Siete Doctores de la Facultad de Letras se graduaron en ceremonia oficial

El Centro de Extensión de Casa Central de la Universidad Católica de Chile fue el escenario elegido para la Ceremonia de Graduación de Doctorados 2024, un evento que reunió a autoridades universitarias, embajadores, académicos y familiares en una celebración que se centró en resaltar la excelencia y el impacto de la investigación en diversas disciplinas.

Durante la jornada organizada por la Escuela de Graduados de la Vicerrectoría de Investigación, el rector Ignacio Sánchez, en su discurso inaugural, enfatizó el papel fundamental que desempeñan los nuevos doctores en la sociedad.

“Ustedes contribuyen de manera valiosa a la sociedad a través de su investigación, con rigor y un gran sentido social, buscando respuestas a las necesidades tanto de nuestro país como del mundo.”

La directora de Posgrado de la Facultad de Letras, Mariana Pascual, manifestó que la relevancia que tuvo la ceremonia de graduación de este año, donde siete nuevos doctores UC recibieron sus títulos de manos del Rector Ignacio Sánchez, tres de Lingüística y cuatro de Literatura.

Se trata de Fernando Raimundo Álvarez Durán, Evelyn Andrea Matus Madrid y Francisca Pilar Toro Varela en el área de Lingüística; y de Ana María Cristi Cabello, Francisco Rodrigo García Mendoza, Carlos Alejandro Leiva Barahona y David Jonathan Montecino Vieira de Literatura.

“La graduación representa el momento cúlmine en el que se materializan los sueños de nuestros estudiantes, sus familias y la comunidad UC toda, con el fruto de largos años de esfuerzos”, señaló la directora de Posgrado.

Asimismo, señaló que en esta ceremonia también se otorgó el premio de Excelencia en Tesis Doctoral a Francisca Toro, quien desarrolló su tesis bajo la dirección de la profesora Verónica Orqueda, y quien además tuvo el honor y la responsabilidad de brindar el discurso en representación de todos los egresados de la cohorte 2024.

“Nos llena de orgullo haber colaborado en la formación de estos ahora colegas, a quienes les deseamos unas carreras profesionales, personales y académicas plenas y exitosas, confiando en la seguridad de la tarea cumplida.  ¡Felicidades!”, dijo Mariana Pascual.

Tesis premiada

Con su investigación “Sujetos no-canónicos en latín arcaico”, Francisca Toro recibió uno de los cinco reconocimientos a la Excelencia en Tesis Doctoral, en su caso representando al área de Artes y Humanidades.  Su investigación, centrada en la gramática latina, aborda el sujeto gramatical en construcciones con casos no nominativos, un tema poco explorado que aporta una nueva perspectiva al estudio de la lengua.

Para Francisca, los aspectos claves para haber obtenido este reconocimiento fueron los productos de su investigación que presentó en cinco encuentros académicos de carácter internacional a lo largo de sus estudios doctorales. “Esa participación en encuentros académicos internacionales favorece la difusión y construcción del conocimiento, que es lo que se busca destacar, creo yo, a través de estos reconocimientos”.

Por su parte, en cuanto al aporte de su tesis, Toro destacó la relevancia de llenar un vacío empírico sobre la lengua latina en su período más antiguo: “El aporte a los estudios de lingüística latina se centra en la discusión teórica en torno a un aspecto particular de la gramática latina: el sujeto gramatical y su expresión en distintas construcciones sintácticas que emplean casos no-nominativos, un tema que, hasta ahora, ha sido poco estudiado y carece de explicaciones concluyentes”.

Asimismo, Francisca destaca que su trabajo contribuye al entendimiento de las relaciones gramaticales en términos generales, ya que los datos aportados por esta investigación facilitan la comparación interlingüística y ofrece una evaluación crítica de marcos teóricos innovadores para el estudio del sujeto en latín, como la Gramática del Papel y la Referencia. “Finalmente, esta investigación aporta a los estudios de tipología lingüística al relacionar el fenómeno de los sujetos no-canónicos con una posible reconstrucción sintáctica de los distintos tipos de sujetos y de los patrones de alineamiento en proto-indoeuropeo”, expresó Toro Varela.

Por su parte, la académica Verónica Orqueda, profesora guía de la premiada, destacó el trabajo de Francisca por una constancia y una perseverancia admirables, así como también una gran pasión y convicción por los temas en los que se ha desarrollado.

“Si bien son varios los factores que conducen a la obtención de un premio como este, me parece importante señalar que sentir convicción por lo que hacemos, y disfrutar de ello durante este período tan difícil que es un doctorado, es clave”, dijo, añadiendo que haber podido acompañar a Francisca en este proceso “fue una gran oportunidad para mí, de la que rescato, entre otras cosas, no solo haber aprendido sobre temas nuevos para mí, sino también, y especialmente, la importancia de estar presente, de alguna manera, para discutir, para escuchar críticamente, para pensar en conjunto (y no en solitario)”, dijo.

Español UC promueve la integración en encuentro intercultural con familias refugiadas

El pasado 17 de noviembre, en las instalaciones de la Vicaría de la Pastoral Social (Caritas), se realizó el Encuentro Intercultural con familias refugiadas que forman parte del curso de español para refugiados del programa de Español UC. Esta actividad organizada  en conjunto por ACNUR, la Vicaría de la Pastoral Social y el programa de Español UC de la Facultad de Letras, tuvo como objetivo promover el aprendizaje mutuo y fortalecer los vínculos interculturales.

Durante la jornada, los profesores Libertad Korchabing y Luis Herrera, coordinador de los cursos de español para refugiados, presentaron dinámicas relacionadas al habla chilena y sus desafíos comunicativos y cognitivo-culturales. Asimismo, estudiantes de la Facultad de Letras colaboraron como monitores liderando algunas de estas actividades que incluían modismos chilenos, fomentando el aprendizaje del español en un ambiente participativo.

“Es un encuentro emotivo que nos exige poner a disposición aspectos culturales, lingüísticos y éticos, que trascienden al foco profesional y nos vincula como habitantes del mismo territorio, colaborando con nuestra experiencia y saber, a medida que, por cierto, aprendemos mucho también”, señaló el coordinador de los cursos para refugiados del Programa de Español UC.

Por su parte, la directora del Departamento de Ciencias del Lenguaje, Gloria Toledo valoró estas instancias como oportunidades únicas para el aprendizaje mutuo y el fortalecimiento de vínculos interculturales, señalando que este año el encuentro tuvo un punto distintivo a los anteriores, pues se realizó un intercambio gastronómico.

“La idea es que se hable mucho español y, lo principal, que ellos conozcan nuestra cultura, pero también que nosotros conozcamos un poquito de la suya. Este año se hizo un intercambio gastronómico. Ellos trajeron su comida y es un momento muy enriquecedor para todos, pues no solo comparten los estudiantes, sino que sus familias, es decir desde niños hasta adultos, junto con voluntarios de la Facultad que actúan como monitores”, añadió.

Un momento destacado del encuentro fue la lectura de poemas en su lengua materna por parte de dos participantes afganos, Afifa Qayoumi y Murtaza Danish quienes leyeron poemas en persa que, posteriormente, tradujeron al español.

“Las temáticas de los poemas trascendían a la migración y la nacionalidad, instalándonos como seres humanos en movimiento, y abriendo una profunda reflexión sobre las experiencias que los refugiados han acumulado antes de llegar a Chile. Sin duda, esos textos nos exigen un compromiso, dedicación y responsabilidad aún mayor”, señaló Luis Herrera.

Esta actividad, que también incluyó música y un intercambio gastronómico, reafirma el compromiso de la Facultad de Letras UC con la integración cultural y el apoyo a las familias refugiadas en su proceso de aprendizaje del español.